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花开并蒂 活力教育筑基文化成长
2017-12-29 字体【 】 浏览:次 来源: 作者:

花开并蒂 活力教育筑基文化成长 ----记成都七中实验学校新学期教师培训(三)

 

 2017-09-01 七中实验小学部 成都七中实验学校

        一种思想、一种情感、一种氛围……活力教育将自然而然地贯穿于教育的每一个环节,不声不响地体现在教育的每一处细节,更会潜移默化地浸润着每一位学生的心灵。关注个体成长,建设特色课程,让活力教育、生长教育突破传统课堂的束缚,走向更广阔的天地,我们在行动!        

       花开并蒂,活力教育筑基文化成长,德育与教学,共生互促!8月30日下午,成都七中实验学校小学部学生处赵韬主任和教导处陈天翠主任就新学期德育和教学工作实施方略进行了宣讲,对本学期的德育、教学工作进行了周密部署。


 

新格局下的大德育视野

 

       赵韬主任提出:根据许校长提出的小学部发展规划,学校整体德育工作要以班主任为核心进行德育队伍建设,以班集体为核心进行班级文化建设,以七大课程为核心进行学生个性培养与优势打造,以主题教育和活力体验活动为核心构建教育载体,实现我校提出的让“师生充满生命的活力——打造省内最有活力的学校”的品牌目标,丰富“学生有特点,学校有活力,教育有特色”的教育内涵,全面彰显“崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功”的育人目标。

 

       赵主任指出,班主任要站在更高的角度定位自己的职业角色,我们是班级的实际管理者,是课程目标实施的保障者,是学生在校学习、生活最重要的陪伴者,是家校沟通中最重要的环节,老师们要善于思考、勤于动手,做智慧型、阳光型的班主任。要求对学生的培养要做到:有活力、有特长、有个性、有优势;做到“四自”---自主、自为、自立、自律;达到“四校”—--孝、笑、校、效,全面实现活力教育的目标。

        本学期德育工作思路:一、树立一种意识:强化落实活力教育;二、抓住三条主线:养成教育、班级管理和活动育人;三、打造两种特色:体能+艺术;四、坚持四种原则:公平、公开、公正、奖惩;五、深化家校共建的方略,实现“活力家校”;六、加强特色校园文化建设,打造更优质育人环境。

        在此次宣讲中,学生处也对本学期各阶段的主题教育活动进行了周密部署,提出了以“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”为方针的考核细则,为新学期的德育建设提供了制度保障。


 

求真务实    狠抓常规与特色课程

 

       课程建设是七中实验小学部活力校园建设的核心,课程改革的实施、完善,意义重大!  教导处陈天翠主任从学校目标定位、课程建设、教师队伍建设、教学常规管理、教师奖励机制五个方面向全体老师宣讲了小学部课程改革、课程管理的构架。她指出,学校课程建设主要有以下几个方面:

       一、开发特色课程。学校按部颁规定开足开齐国家基础课程的同时,开发针对学生个体发展的课程:以做人教育为核心的礼仪课程;以培养独立生活能力为核心的生活课程;以培养个性特长为核心的艺体课程;以活动实践体验为核心的活动课程;以增强学能素养为核心的学法课程;以生命活力教育为核心的活力课程;以传承地域文化为核心的地方课程;二、发挥学科优势,以龙头学科铸就学校品牌;三、丰富学科活动,拓展学生的视野,打造立体、多层次的活动体系,活动育人。

       陈主任也提出了我校名师工程的目标:搭建各种平台,使我校青年教师快速成长,成为学校的中坚力量;使成熟教师迅速提升,成为学校的品牌教师;打造一批校、区、市的名师,引领我校的教育教学工作。学校将为教师组织、拓展各类教研活动,深入教学督导工作、跟踪指导师徒结对工作,以教育研讨月、教师技能大赛为载体,展示我校教师的业务素质及教师风采,展示学校教育教学成果,宣传学校,树立品牌!

       陈主任还就本学期教学常规管理和教师激励机制进行了细化说明,并落实到每一处工作时间节点,以确保学校整体教学工作的高效推进。


 

       8月28日至8月30日,小学部新学期教师培训四场精彩的讲座带给了我们太多的震撼,许丽萍校长极富前瞻意识与科学性的战略规划让我们满怀期待,学生处与教导处的细致务实、周密布局让我们责任在肩,全体教职员工内心的喜悦和振奋还在涌动,思考还在继续……成就教师,成功学生,铸就品牌,我们已经出发!

       我们关注孩子个体生命的张力,我们尊重生命的野性,我们欣赏优雅的成长,我们乐于在更高的维度去思考教育的意义并付诸行动!

        新学期,献给在路上的七中实验人----对职业的坚守就是对最初梦想的坚守,在平凡的工作中,收获每一份喜悦和感动,最终我们会发现,那些幸福的点滴汇聚成了人生中最壮阔的河流,是的,为梦想者喝彩!

 
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